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Utiliser un GPT « FLE » pour découvrir Paris et la France pour les étudiants de français langue étrangère


Pour faire suite aux différents usages et expérimentations menés avec les GPT « FLE » créés sur ChatGPT, nous avons demandé à plusieurs étudiants de tester ces outils dans un contexte d’apprentissage en immersion.

Cette fois-ci, les usages étaient variés : un usage classique du GPT « tuteur de français », qui accompagne l’apprenant en lui proposant différents exercices, des quiz, du vocabulaire à apprendre, et un usage « tourisme et culture » décliné en plusieurs volets.

Dans ce dernier cas, l’apprenant peut d’abord explorer son environnement à travers des fonctionnalités désormais courantes : traduire des mots, demander son chemin, comprendre un itinéraire dans le métro, etc.
À cela s’ajoutent des fonctions plus spécifiques, telles que des anecdotes historiques et culturelles, ou encore des suggestions d’activités touristiques et culturelles personnalisées selon les goûts exprimés par l’apprenant.

L’apprenant peut également, en situation réelle, bénéficier de conseils de prononciation adaptés au contexte, délivrés par le GPT.

Dans la vidéo d’exemple réalisée par une étudiante, la première scène montre un apprenant utilisant le GPT dans une boulangerie : il prend une photo de la vitrine, un éclair est identifié ; le GPT propose alors des conseils de prononciation, une explication du terme, une anecdote culturelle, et enfin des idées de recettes.

Si ces usages sont aujourd’hui relativement répandus, ce GPT a l’avantage de centraliser ces fonctions en un seul outil. Il permet également de mémoriser les préférences et la progression de l’apprenant.

Dans les prochaines étapes, en fonction des retours et des requêtes des utilisateurs, nous chercherons à affiner le choix des exercices proposés et à concevoir un parcours pédagogique mieux adapté à la progression linguistique de chacun.

En attendant, cet outil reste très pratique pour nos étudiants, qui l’ont pleinement adopté comme tuteur au quotidien dans leur immersion linguistique — et s’en amusent avec enthousiasme.

Pour tester le GPT, c’est ici:
https://chatgpt.com/g/g-67b73488c1e88191987803699784976a-french-language-tutor

Et voici la vidéo réalisée par Annelise Purcell à ce sujet :


Dans ces usages particulier, on peut se demander quelle est la différence entre un usage classique de ChatGPT, et ce même usage via le GPT que nous avons paramétré. Tout d’abord, l’idée est que le GPT garde en mémoire les demandes et les réponses proposées, et en déduise un niveau de français sur lequel il va se concentrer pour proposer des exercices adéquats, et liés au parcours, au goût, et à l’environnement dans lequel évolue l’apprenant.
Egalement, il est possible de faire intervenir un enseignant, humain cette fois-ci, qui peut se connecter et regarder l’activité de l’apprenant, voir ses progrès, son niveau d’interaction, et les résultats aux exercices proposés.

Enfin, cet usage permet aussi d’observer les nouvelles pratiques pédagogiques émergentes proposées par ces différents outils et usages.
Nous vous encourageons à faire de même, à tester, et à nous faire part de vos remarques, idées et conseils !

à bientôt pour plus d’aventures ))

Merci à Annelise Purell ainsi qu’à l’équipe de CEA CAPA pour leur travail !

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